37年坚守深山教书育人 ——记广西勤廉榜样、来宾市金秀瑶族自治县忠良中心校山界教学点教师陶凤英

炎炎夏日，在来宾市金秀瑶族自治县忠良中心校山界教学点的教室里，陶凤英和往常一样为孩子们上课。这平常的一幕，她已经重复了37年。

“你愿去当老师吗？去最偏远的地方。”在37年前的大瑶山，高中毕业生如凤毛麟角般珍贵。陶凤英高中毕业后，本有机会在外闯荡一番，却因忠良乡学区陶校长登门邀请，她决定留在家乡教书。
1984年9月，年仅19岁的陶凤英，只身一人徒步来到忠良乡永和村土县屯教学点任教。土县屯是金秀瑶族自治县最为偏僻的村屯之一，这是陶凤英从教生涯的第一个教学点。时光荏苒，37年光阴抹去了她脸上的青涩，染白了她两鬓的秀发。年过半百的她在巍巍瑶山里辗转了10个偏远的教学点，当过老师、炊事员、保姆，先后将精心培养的600多名瑶娃送出大瑶山。

“去土县要走山路，上上下下，有一段‘ 上十二弯’，上山时，膝盖能碰到鼻梁。”时隔多年，回忆起工作第一站的情形，陶凤英眼中满是笑意。

1987年，陶凤英调到古兰屯教学点。当时，古兰屯的村民们思想保守，他们“上一天学不如做一天工”的观念，深深刺痛了陶凤英。虽然她上东家下西家地做家访，但仍收效甚微。陶凤英思考再三，对这个盘瑶聚居的村庄进行详细摸底后，决定从借宿在村民家中时学来的瑶胞们最喜欢的山歌入手，曲线“夺娃”。于是，陶凤英把义务教育法融入山歌，每到晚上就通过学校广播放出来。

“久没打鱼忘记河，久没拿笔忘记字。瑶家儿女要上学，学习文化有出路。”歌声在山村上空响起，全村男女老少都凑到学校里来。在陶凤英的山歌中，家长们意识到了知识的力量，潜移默化中，村民懂得了上学的重要性，那个春天，适龄的12个孩子相继回到了课堂。

刚参加工作时，陶凤英发现有一些学生的家境不好，就给他们赠送学习用品，后来她发现瑶娃们虽然生活条件艰苦，但自尊心极强，并不是很乐意接受别人的捐赠。于是，陶凤英和学生们约定，只要学习上排名靠前，或者有进步，都能得到相应的奖励。30余载，通过这样自掏腰包变相的“帮扶”，陶凤英把自立自强的种子种在瑶娃们的心里，就像孩子们的母亲那温暖的手，一直牵着他们，不轻易让一个学生掉队。

从1984年9月参加工作至 2020年3月退休，陶凤英拒绝了无数次乡小、县小的橄榄枝，一个人坚守在大山上的教学点。她的理由很简单，“孩子们需要我！”

2020年3月，陶凤英办理退休后，她的丈夫和孩子以为像陀螺一样忙了30多年的她，终于能停下来共享天伦了。可忠良中心校兰校长却打来电话，说山界教学点暂时找不到新老师来接班时，她又义无反顾地站上三尺讲台。她的理由还是很简单∶“孩子们需要我！”

从教37年，陶凤英大多都是一个人负责一个教学点。每个教学点一般是一到三年级的学生10多名，陶凤英不仅需要一个人备3个年级的课，合理安排好3个年级轮流上课的时间，还要引导好学生们的课堂秩序。

“如果学生整天就只学语文和数学，肯定会觉得乏味。”为了让学生喜欢上学，激发孩子们的学习动力，陶凤英除了上好3个年级的语文和数学课程，还开设画画、音乐、体育等课程。瑶山的一草一木、一砖一瓦都是最好的教具，树叶、茅草、石子等大自然的赐予就是最好的素材；她一边自学乐谱，一边给孩子上音乐课；没有体育器材，就到山上找藤条当跳绳。瑶娃们的歌声、读书声和欢笑声为大瑶山增添了更多灵气。

陶凤英扎根乡村教学点37年，以一颗爱心、一份坚守、一份责任守护山村孩子的成长之路，用心照亮山村孩子的希望之路。在孩子们眼中，她不仅是老师，更像是妈妈，孩子们亲切地称她为“阿妈老师”。她教的学生有的已经走出了大山，甚至走出了国门，也有一些和她一样，走出大山学足了本领后，又回到大瑶山，从她的学生变成和她一起建设美丽瑶山的队友。

曾先后获得第五届全国“TCL希望工程烛光奖——奉献奖”、来宾市先进工作者的陶凤英，得知自己被评为广西勤廉先进个人时，她坚定地说∶“我只是做了一个老师应该做的事，不知不觉已经37年了，看着孩子们一批又一批地走出大山，我很高兴也很自豪，我将继续为大瑶山的教育事业贡献自己的力量！”她脸上洋溢着淳朴的笑容，从教 30余载，荣誉也好，收入也罢，她从来不过多在意，她在意的只有自己是否兑现了当初让家长把孩子送来上学时的承诺。（金秀县纪委监委）